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武漢科技職業學院

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高等職業教育年度報告（2019）

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二O一九年十二月

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目 ?錄

內容真實性責任聲明.....................................- 1 -

武漢科技職業學院高等職業教育年度報告...................- 2 -

一、學院基本情況.......................................- 2 -

二、專業招生情況........................................- 4 -

（一）專業情況...........................................- 4 -

（二）招生情況...........................................-?6 -

三、人才培養創新與特色.................................- 15 -

1. 崗位技能統領教學全過程..................................-15?-

2. 確保能力培養落實到位...................................-?16-

四、人才培養質量狀態...................................- 17 -

（一）在校生狀態.........................................- 17 -

（二）畢業生就業狀態......................................- 18 -

五、服務地方...........................................- 23 -

（一）專業對接產業，積極開展社會服務，促進地方經濟發展........- 23 -

（二）以社會責任為導向的青年文明活動........................- 25 -

六、舉辦方履責，助推學校發展...........................- 27 -

（一）完善教學管理制度，保證教學工作有條不紊.................- 27 -

（二）注重師資隊伍的建設..................................- 27 -

七、問題與展望.........................................- 28 -

1、基礎設施有待進一步完善.................................- 28 -

2、師資隊伍建設有待加強...................................- 28 -

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3、管理制度需創新........................................- 28 -

附件1 ?填寫說明.......................................- 30 -

附件2“計分卡”指標及相關內涵說明.....................- 30 -

附件3“學生反饋表”指標及相關內涵說明.................- 32 -

附件4“資源表”指標及相關內涵說明.....................- 34 -

附件5“國際影響表”指標及相關內涵說明.................- 36 -

附件6“服務貢獻表”指標及相關內涵說明.................- 38 -

附件7“落實政策表”指標及相關內涵說明.................- 42?-

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內容真實性責任聲明

學校對?（武漢科技職業學院）質量年度報告（2019）及相關附件的真實性、完整性和準確性負責。

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特此聲明

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單位名稱（蓋章）：

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法定代表人（簽名）：

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2019年12月27日

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武漢科技職業學院高等職業教育年度報告

（2019）

2019年，學院根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）和《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》（教職成[2015]09號）文件以及省教育廳職成處的要求，以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹全國職業教育工作會議精神。在社會各界人士和校企合作企業及學生家長的大力支持下，全院師生共同努力，堅持正確的辦學方向，培養面向生產第一線和社會發展實際需求的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強，具有良好職業道德，高素質技能型人才。學院始終堅持走內涵發展的道路，堅持德育為先，育人為本，各項工作取得了良好成績，開始步入良性運轉的軌道。

一、學院基本情況

武漢科技職業學院是二OO二年經湖北省人民政府（鄂政函[2002]54號文）批準、國家教育部備案的由湖北省科學技術協會舉辦的一所高等職業技術學院。普通大專層次，學制三年，學校代碼12987。

學院位于武漢市洪山區和平鄉鐵機村特2號，占地面積114881.89平方米，其中學校自有占地面積43547平方米，租賃面積71334.89平方米。校舍建筑面積97616平方米（其中學校自有校舍建筑面積27688平方米，租賃校舍建筑面積69928平方米），綠化用地面積12881平方米。配置教學用計算機311臺（其中自有266臺，租賃45臺），圖書館藏書14.93萬冊，校園網能基本滿足學院教學工作和學習及現代網絡服務的需要，各項教學基礎設施完備。學院下設學院辦公室、黨辦、宣傳部、黨委組織部、招生就業處、教務處、學生工作處、保衛處、后勤處、人事處、計財處、圖書館、實訓中心、團委、工會、計生辦、民辦高等職業教育研究所等機構。學院現設有電子信息系、建筑工程系、經濟管理系、軌道交通系、基礎課部、思政課部。開設有計算機應用技術、數字媒體應用技術、工程造價、無人機應用技術、建筑室內設計、電子信息工程技術、工商企業管理、電子商務、物流管理、會計、應用英語、城市軌道交通車輛技術、鐵道機車、國際貿易等14個專業，其中特色專業3個，城市軌道交通車輛技術、鐵道機車、無人機應用技術。

學院現有教職工人115人，其中專任教師61人，具有中高級職稱的教師有25人，校內外兼職教師9人。教師中有研究生學歷的占40%以上，一大批充滿青春活力的教師活躍在教學第一線。

學院始終堅持“依法辦學、跟蹤市場、立德樹人、回報社會”的辦學理念，以服務為宗旨、以就業為導向、以質量求生存、以創新求發展，立足行業、企業，以培養生產、建設、服務、管理一線需要的各類高素質技能型人才為目標，堅持育人為本、德育為先，大力推行素質教育，深化教育教學改革，注重培養學生應有的社會責任感、良好的職業道德、較強的實踐能力和創造精神，贏得了社會認同和良好的評價。

學院連續多年榮獲武漢市“文明單位”、湖北省高校思想政治教育工作先進基層單位、省直機關“五四紅旗團委”、武昌區“先進基層黨組織”等多種榮譽稱號。學院本著“質量立校、特色興校、人才強校”的發展戰略，舉校企合作之旗、走工學結合之路，堅持以市場需求為導向、以專業技能為本位，努力推行“訂單式”人才培養模式，學院已先后在武漢、廣東、深圳、江蘇、福建等沿海發達地區建立了22個校外實習實訓基地，與多家企、事業單位建立了長期穩定的人才輸出關系，被多家上市公司和知名企業確定為人才培養基地，畢業生的就業率年均在80%以上。

學院發揚“嚴謹、求實、開拓、奮進”的優良校風，以人才培養為中心，以改革創新為動力，全面提高教育教學質量，努力成為一所確保學生健康成長、校園環境和諧、辦學特色鮮明的高等職業學院。

二、專業招生情況

（一）專業情況

1、專業布局

加強專業建設、合理設置專業。2019年學院延續以武漢城市圈為龍頭、輻射長三角、珠三角經濟發展需要為目標。重點調整建立了以城市軌道交通車輛技術、鐵道機車為特色的專業（方向）群，更好地為區域經濟和行業產業發展需要服務。

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2.專業人才培養機制

學院以“立足武漢，服務湖北，輻射長江三角洲。中部區域經濟”為辦學定位，堅持“辦學融入社會，專業依托產業，教學深入企業”的辦學理念，著力為武漢及周邊地區經濟社會發展培養現代服務的高素質技能型人才，以服務湖北、建設湖北為主導，圍繞區域經濟建設與社會發展的需求，針對市場需求調整專業，針對企業實際定制課程，針對崗位要求訓練技能，全面推行校企合作，工學結合的人才培養模式。

????一是堅持舉辦定向培養班。實行“訂單式培養”，為企業定向培養初中級技能型人才，由國內上市企業或知名企業資助，可享受企業特別提供的獎助學金，學生畢業即可就業。

二是依托行業優勢，發揮科技領先作用。注重學生創業能力的培養，為優秀學生提供創業平臺和創業項目立項等多種資助，依托湖北科技協會，注重自主創業培訓，常年開辦創業培訓、邀請名家傳授創業經驗，培養未來引領經濟發展的企業家。

（二）招生情況

1、招生地區

2019年學院招生總計劃數為754人，招生專業15個，主要分布情況為：湖北550人、貴州6人、四川3人、安徽51人。錄取新生610人，因未報到注銷115人，最后實際報到645人，原始計劃報到率為81.2%，錄取報到率為81.2%。招生詳情見下表

【①】招生錄取情況

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【②】其中：技能高考錄取情況

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【③】其中：普通類錄取情況

文科：

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理科：

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2、招生方式

????在招生途徑上分為普通高考錄取和技能高考錄取二種。2019年學院技能高考招生專業7個，錄取人數118人，占招生總人數的15.65%；2019年學院普通高考招生專業14個，錄取人數636個，占招生計劃的84.35%。

三、人才培養創新與特色

學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路。按照“立足地方，面向市場，以人為本，科學發展”的辦學思路，大力推行“政校企行合作，產學研創結合”的人才培養模式，合作辦學，合作育人，合作就業，合作發展，建立深度融合的校企合作機制，營造“產教并舉”的職業能力培養環境，實現了學校與企業、學校與市場對人才培養過程的全面對接，取得了實質性的進展和突破。

主要特色表現在：

1.?崗位技能統領教學全過程

專業“以企業為平臺，項目導向，教、學、做合一”、實施“2.5+0.5”工。即公共必修課、崗位素質課、崗位技能課在校學習時間為2.5年，是學校與合作企業針對企業和市場需求，共同制定出人才培養計劃，簽訂合作協議，并在師資、技術、辦學條件等方面進行合作，充分利用學校和企業的兩種不同環境及其教育資源，有計劃地采用校內課堂教學與校外參加實際工作相結合的人才培養模式。這種模式改變了人才培養方法，迎合了市場需求，有利于解決學生就業難的問題。在制定人才培養方案時，規定了理論教學與實踐教學的比例分配，崗位技能課教學不低于50%。對課程設置和教學內容，校企合作雙方統一以職業標準和崗位技能作為課程設置、教學內容的主線，整個教學過程、育人環節圍繞這個主線展開，校企合作共同編寫實訓教材，開發教學內容，做到課程設置服務于“崗位”、教學內容不脫離“崗位”、教學方法緊貼“崗位”、教學成果（效果）能體現“崗位需要”。把“技能型”人才中的“技能”落實到實處。

學交替的人才培養模式。

“教”——以優秀的師資隊伍對學生進行理論知識的傳輸。

“學”——以項目導向化學習“必需、夠用”的專業基礎知識、專業知識，夯實基礎能力

“做”——以校內校企合作實訓基地和校內實訓室為主，學習專業知識的同時，以項目為載體，進行單項技能的訓練，包括課程中的實驗、單項專業技能實訓等，“教、學、做合一”以職業能力訓練為主線，貫穿知識、技能、職業素養的培養，學知識、練技能、做產品一體化，學習過程融入模擬訓練和實際生產過程中。

2.?確保能力培養落實到位

對于學生實踐能力、動手能力的訓練，學院通過與企業建立長期合作關系，在實施各類實習過程中借助企業的資源，通過任務、項目合作，為學生提供了穩定可靠，設備完備的場地、崗位、項目和具有實踐經驗的指導教師等，確保實踐動手能力培養不走過場。同時，調查了解企業崗位需求、人才需求，推動專業人才培養方案與企業崗位人才需求標準相銜接、人才培養與產業相融合。通過實習，學生技能得到了強化訓練，同時也有利于學生取得相關專業的資格證書，學生能持“雙證”（畢業證、職業資格證）上崗，提高了學生初次就業率，對學生今后轉崗升職也有積極促進作用。

四、人才培養質量狀態

（一）在校生狀態

1、基本情況

2018年9月1日至2019年8月31日止，學院在校學生總數為1178人。學院現分為電子信息系、軌道交通系、建筑工程系和經濟管理系。電子信息系在校生總人數為600?人，占在校生總人數的50.29%；建筑工程系在校生總人數為212人，占在校生總人數的17.77%;經濟管理系在校生總人數為217人，占在校生總人數的18.19%。軌道交通系在校生總人數為149人，占在校生總人數的12.49%。

電子信息系有電子信息工程技術、數字媒體應用技術、計算機應用技術、無人機應用四個專業。電子信息工程技術專業在校生人數為142人，占學生總數的23.67% ；計算機應用技術專業在校生人數為299人，占學生總人數的49.83%；無人機應用技術專業在校生人數為104人，占學生總人數的17.33%。數字媒體應用技術專業在校生人數為55人，占學生總人數的9.17%。

????建筑系有建筑室內設計、工程造價、兩個專業。建筑室內設計專業在校生人數為135人，占學生總人數的63.68%；工程造價專業在校生人數為77人，占學生總人數的36.32%。

經濟管理系有會計、國際貿易實務、工商企業管理、電子商務、物流管理、應用英語、六個專業。會計專業在校人數為81人，占學生總人數的52.53%；應用英語專業在校生人數為22人，占學生總人數的10.14%；電子商務專業在校生人數為114人，占學生總人數的37.33%。

軌道交通系有城市軌道交通車輛技術和鐵道機車兩個專業。城市軌道交通車輛技術專業在校生人數為49人，占學生總數的32.88% ；鐵道機車專業在校生人數為100人，占學生總人數的67.12%；

（二）畢業生就業狀態

2019年，在全國就業矛盾突出，高校畢業生人數繼續增加，畢業生就業壓力持續增大的情況下，學校認真貫徹落實國家和湖北省有關畢業生就業工作的方針、政策，始終堅持就業工作穩中求進，認真踐行“以生為本”的就業工作服務理念，堅持以畢業生充分就業和高質量就業為目標，主動適應經濟社會發展需求，繼續把就業工作擺在突出位置，狠抓落實，突出創新，強化目標責任，健全畢業生就業工作長效機制，完善就業工作保障體系，加強就業市場的開發，積極舉辦各類校園招聘會，努力提高畢業生就業服務水平和質量，畢業生就業工作保持平穩健康發展，就業質量不斷提高。

學院始終堅持將畢業生就業工作作為“一把手”工程，成立了畢業生就業工作領導小組。實行院系兩級就業管理，由學校黨委書記分管，招就處負責，各系為就業服務工作責任主體，堅持把畢業生就業工作擺在重要位置，加強組織領導，健全責任制度，明確任務分工，形成了院系兩級聯動，全員參與的就業管理服務工作，建立了目標管理、監測反饋、獎懲激勵的長效工作機制，進一步推進了就業創業指導教師專業化，優化了就業服務流程，為提高畢業生就業質量，推進就業工作建設提供了強有力的保障。

學校積極組織開展培訓、講座、論壇等活動，提升大學生創新創業理念。積極組織開展創業比賽、參觀學習等實踐活動，增強大學生創新創業體驗。面向創新創業學生開放實訓室，加強校政、校企創新創業合作，為大學生搭建更廣闊的平臺。通過《大學生生涯規劃與職業發展》、《就業指導》兩門課程的教學改革，以服務學生專業發展、提高綜合素質為原則，強調應用性和實用性，根據專業教育進程，系統規劃教學內容，努力打造各具專業特色的就業指導課程體系。學校將創業啟蒙教育納入就業指導教育體系，加大創業扶持力度，培養更多創新創業人才。學校還設立了大學生創業辦公室，負責大學生創新創業、自主創業工作，積極制定大學生創新創業的活動計劃，通過實施一系列大學生創新創業活動，提高大學生創新創業能力，提升大學生的綜合素質，幫助大學生轉變就業觀念、培育創業意識，樹立創業信心，引導大學生養成自主、自信、勤奮等品格，促進學校積極構建創新創業教育體系，不斷提高人才培養質量。

截至2019年9月1日，2019屆專科畢業生總就業率為76.98%。